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In den Jahren 2018/19 gewann die Curtin University das Ausschreibungsverfahren zur Partnerschaft mit dem Department und fünf öffentlichen Schulen, um das Western Australian Centre for Excellence in the Explicit Teaching of Literacy zu gründen. Dieses Wahlversprechen zielt darauf ab, die expliziten Alphabetisierungspraktiken an unseren öffentlichen Schulen durch ein Praktikumsprogramm für 60 Lehrer über drei Jahre zu stärken. Die fünf beispielhaften öffentlichen Schulen arbeiten mit der Curtin University zusammen, um das Praktikumsprogramm zu entwickeln und Ressourcen zu unterstützen. Durch Interessenbekundungen wurden 20 Schulen eingeladen, im Rahmen des 3. Semesters 2019 in die Runde eines Praktikumsprogramms zu starten. Klassenlehrer der Stufe 3 sind vorbildliche Lehrer, die für ihre außergewöhnlichen Unterrichtspraktiken anerkannt sind und qualitativ hochwertigen Unterricht in Schulen anbieten und unterstützen. In den Jahren 2018/19 wurden 101 Lehrer klassenlehrer der Stufe 3, indem sie den Bewerbungsprozess erfolgreich abgeschlossen haben. Einhundertvierundachtzig Lehrer absolvierten die (jetzt online) Informationsveranstaltung über das Werden eines Klassenlehrers der Stufe 3, 246 besuchten professionelles Lernen bei der Entwicklung ihrer Portfolios und 93 besuchten professionelles Lernen über die Komponente der reflektierenden Praxis. Im selben Jahr wurden 550 Lehrer zu Oberlehrern – erfahrene Lehrer, die sich einem qualitativ hochwertigen Unterricht und kontinuierlichem professionellen Lernen verschrieben haben – und 374 Lehrer, die sich für die Senior Teachers interessierten, schlossen die Online-Informationsveranstaltung ab. Blackmore, J. (2011). Bürokratische, Unternehmens-/Markt- und Netzwerk-Governance: Verschiebung von Räumen für Geschlechtergerechtigkeit in der Bildung.

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